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吳中耀: 敬業用心 善謀善成

摘要:吳中耀 敬業、用心,情牽學校、情牽師生,他以用才的膽識、聚才的良方、育才的藝術凝聚全校師生的力量,成功融合茂名市第十六中學南北校區,勵精圖治,使北校區涅槃重生,使兩校區并駕齊驅,高考連創輝煌,而且在科技創新、體育、藝術等素質教育領域也闖出了一片新天地。

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圖片吳中耀在接受記者采訪。 茂名晚報記者 陳國漢攝

 茂名網訊 吳中耀是一位從基層做起的校長,他說他是一位“先天不足”的校長,從茂名市教育局人事科科長的崗位直接調到茂名市第十六中學任黨總支部書記、校長。但他敬業、用心,情牽學校、情牽師生,他以用才的膽識、聚才的良方、育才的藝術凝聚全校師生的力量,成功融合茂名市第十六中學南北校區,勵精圖治,使北校區涅槃重生,使兩校區并駕齊驅,高考連創輝煌,而且在科技創新、體育、藝術等素質教育領域也闖出了一片新天地。

  “先天不足”勤來補拙

吳中耀畢業后先后在電白四中、電白電海中學任教,其間考到廣東教育學院進修兩年,后來通過應聘到茂名市第一中學工作了8年,由于工作出色調到茂名市教育局機關工作。2001年,吳中耀通過競爭上崗,以市教育局機關副科長系列第一名的成績負責科室的全面工作,2005年提拔為科長。2010年6月,他調到茂名市第十六中學任黨總支部書記、校長。

“之所以說‘先天不足’,是因為我沒有做過副校長,一開始心理壓力很大。”知道自己“先天不足”,就一邊學習一邊實踐一邊做校長。每次出差學習都用心聽留心看,每次都得到啟發,回來后結合實際取長補短。“先天不足”,就要以勤補拙。后來他發現除了“勤”,還要“巧”,于是主導教學改革,提出高效課堂的理念,他帶頭上公開課,帶頭開展課題研究,做到“輕負擔、高質量;低耗時、高效益”,從根本上改變“跳進題海”和“時間加汗水”的做法,使學生堂堂學會學好,教師個個樂教成功。在他的帶動下,學校一大批優秀教師脫穎而出。

  南北校區融合發展

2012年6月,市政府為促進市直普通高中優質均衡發展,決定將原省一級學校茂名市十六中和原普通中學茂名市十二中合并,原來的市十六中為南校區,原來的市十二中為北校區,成為一間由南、北兩個校區組成的新的茂名市第十六中學。合并之初,兩個校區雖是統一招生,實則貌合神離,各自為政。為此,吳中耀又面臨新考驗和新挑戰,他帶領學校領導班子,從尊重每一位教職工做起,多次修改細化工作方案,全面推行“自主管理、精細管理、全員管理”,學校各部門也做了大量的工作,加大合作交流,成風化人,重新整合兩校區規章制度、校史、校訓、校風、教風和學風……經過兩年多努力,兩個校區由表層整合過渡到深層融合,并至核心融合的最高境界。

合并學校以來,高考又連創佳績。據市教育局統計,2013年市直屬高中高考上重點線763人,比2012年增加72人,其中茂名市十六中增加37人;上本科線3800人,比2012年增加234人,其中茂名市十六中增加244人;北校區創近10年新高。在2014年高考中學校上重點線72人、本科線以上725人,北校區實現飛躍性突破,上線人數比市教育局預計多10倍。2015年高考南北校區并駕齊驅,首屆告捷,重點、本科、??粕暇€人數,上線率,各科平均分均居市直同類學校第一。2016年高考再次以華麗成績贏得社會的廣泛贊譽,重點線上線人數首次突破百人大關,繼續包攬市直同類學校文、理科總分狀元,上線率增幅穩步提高,各項指標在市直同類學校中引領風騷。

  先進理念引領前行

2012年7月,吳中耀又在學校班子會上提出新思考——大興藝術特色教育、體育特色教育和科學特色教育,特別是科學教育。理念確立,戰略明確,成立小組,組建團隊,制定方案,科學教育、科普創新在市十六中迅速鋪開、蓬勃發展。豐富多彩的科普活動成為該校特色文化。學??萍紕撔聢F隊參加全省、全國大賽屢獲殊榮,在2016年全國青年科普創新實驗暨作品大賽中力壓北京四中等傳統名校,成為全國唯一包攬該項賽事兩個全國總冠軍的高中學校,該團隊還獲得了免費前往德國進行科技創新學習交流的機會。

幾年來,學校先后榮獲“中國創新型學校”等20多項榮譽,吳中耀也贏得廣泛贊譽,先后被評為“全國中學教育領導與管理先進校長”、“中國創新型校長”、廣東省“百名優秀德育教師”等。

茂名日報社全媒體記者馮小飛

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